O PAPEL DA ESCOLA NA PROMOÇÃO
DA SAÚDE
Penso que a escola tem papel
fundamental na promoção da saúde. Ela é um dos contextos, no qual, durante anos
seguidos, permanecem diariamente, crianças, adolescentes e jovens interagindo
cotidianamente em busca de sua evolução como sujeitos, mesmo que não tenham
ainda consciência real do significado desse período significativo e marcante de
suas vidas.
É no processo em que se
encontram inseridos que, em seu tempo, poderão compreender a grandeza e
importância do espaço em que convivem: a escola.
A escola pode e deve auxiliar a
todos os envolvidos em seu contexto a construir vida saudável, criando
permanentemente ambiente favorável à saúde de todos: alunos, educadores,
funcionários e comunidade na qual encontra-se inserida.
Diariamente, em todos os
períodos (turnos), as questões de saúde, mesmo que não tenhamos consciência
delas, estão presentes nas situações mais diversas, como também nas expressões
vivenciadas dentro do contexto escolar, como a violência, o preconceito, nas
festas, nos materiais de estudo e no trabalho dos alunos, entre outros.
Sendo um espaço diverso, de
livre acesso e que tem como função a transmissão e produção de conhecimentos, é
elementar que promova a saúde de forma integral, pois, se assim não o for, já
está fadada ao fracasso quanto ao objetivo de existir.
Se, para aprender, há que se
ter potencialidades e habilidades em desenvolvimento e se, como seres em pleno
desenvolvimento demandamos de múltiplas condições para que o processo evolua, é
diretamente proporcional a condição de saúde implicada no processo. Aprendemos
e evoluímos quando temos saúde, do contrário o processo fica comprometido.
Desta forma, a escola é fundamentalmente promotora de saúde e pode enriquecer
seu contexto progressivamente no alcance de qualidade de vida através de
programas, projetos e objetivos pautados no desenvolvimento de prevenções e
aprendizados saudáveis ao coletivo e ao individual.
O coletivo escolar e a
comunidade podem construir vidas mais saudáveis, e isso ocorre a partir da
significação ou ressignificação que cada um dos sujeitos atores no processo
educativo consegue atingir através da promoção e propagação dos valores
saudáveis para a vida.
Engajados num mesmo propósito,
todos os atores do processo educativo dentro da escola, com maestria e
satisfação, podem alcançar a produção e vivência de um ambiente favorável à
saúde de todos atingindo assim a garantia de sua plena saúde.
QUE
AÇÕES DEVEM SER DESENVOLVIDAS NA ESCOLA?
Na escola devem ser
desenvolvidas ações que incitem a permanente reflexão quanto à qualidade de
vida que se pretende ter, alcançar. Para tanto, todas as disciplinas podem
contribuir na reflexão e proposição de atividades, as mais diversas. Ações
coletivas, de análise crítica sobre situações vivenciais e que permeiem o
contexto escolar, são boas referências que favorecem a avaliação, pelos alunos,
de como agir para modificar e transformar, de forma saudável e preventiva.
São inúmeros os recursos que
podem auxiliar aos educadores a proposição de ações, considerando sempre o
contexto, a faixa etária e as condições sócioculturais. Projetos
interdisciplinares, campanhas temáticas, pesquisas de campo, estudos de casos,
são algumas possibilidades.
Todas as atividades que se
destinam à promoção do conhecimento e a apropriação de novos saberes devem
contar com a participação de toda a rede interna da escola. Já ações que
objetivem um tema geral, de aprofundamento especializado quanto a questões mais
específicas ligadas à Saúde que possam auxiliar na facilitação da compreensão
de toda a comunidade devem envolver também a rede externa, a comunidade do
entorno, contando inclusive com a rede de profissionais da Saúde que podem
agregar e auxiliar na especificidade da temática em questão.
O contexto e a realidade local
sempre sinalizarão para a demanda em questão e sua adequação.
AÇÕES
TRANSFORMADORAS - SUGESTÕES
Considerando que no
contexto escolar, a qualidade das relações pode influenciar tanto no sucesso
quanto no fracasso escolar, é extremamente importante considerar as relações
entre professor e alunos pois são a base para a organização do trabalho em sala
de aula.
Todos os educadores necessitam
compreender seu papel e sua responsabilidade nas relações que estabelecem na
escola, obtendo assim o alcance, pela mudança da qualidade dessas relações, da
promoção de uma cultura de sucesso no trabalho. Isso resulta em saúde
ocupacional e organizacional.
Aplicar a habilidade de
negociação e ressignificação do contexto, promovendo a adesão e o envolvimento
de todos de forma participativa ao projeto amplo de promoção da saúde na escola
e na comunidade a partir do entendimento e da negociação entre as partes
envolvidas é uma ótima iniciação para um processo de transformação de diretriz
educativa. É primordial que o professor ressignifique sua identidade como
mediador nesse processo.
Sugiro que no planejamento
considere-se, prioritariamente, ações de mediação como metodologia educacional,
para o desenvolvimento de atividades diversas e relacionais, considerando e
reconhecendo assim a todos os sujeitos de forma equitativa.
Texto de
Mônica Caetano.
1° fórum do Curso EAD de Prevenção do Uso de Drogas para
Educadores de Escolas Públicas ( 6ª edição) - Universidade Federal de Santa
Catarina
17.05.2014